当前，树立和践行正确政绩观学习教育正在入扎实开展。各地区各部门各单位精心组织，认真落实学习研讨、查摆问题、整改整、建章立制、开门教育等工作安排，直面问题、务实福建海绵胶，体进学查改。

动真碰硬 真查实改

北京市西城区牢固树立“理旧账就是树新绩”的行动自觉，将破解历史遗留问题与城市新、基层理、民生保障工作度融，梳理历史遗留问题台账，构建区包案办、工作班跟踪督、责任单位挂图作战的三联动体系，以清单化管理、项目化进、闭环化落实，动多件“硬骨头”问题得到阶段解决。

吉林省延边朝鲜族自州结纪检监察、巡视巡察、信访举报等反馈的问题，梳理形成共问题清单；对有关部门和单位在政绩观面存在的问题逐个“过筛子”，查摆不不实、避重就轻的坚决退回。同时，州县学习教育工作班采取定期调度、实地查看、随机走访等式，动态掌握整改整情况，强化跟踪督办。

矿山开发是贵州省安顺市重要资源产业之。学习教育开展以来福建海绵胶，安顺市对环保督察发现的突出问题，开列问题清单、压实整改责任，在矿业权准入、日常监管、退出管理及监管信息互通等面，由1名县包保1个矿山，牵头协调部门、乡镇、矿山企业，持续动整改落实。

江西省南昌市青云谱区坚持边查边改、立行立改，针对查摆出的“对辖区老弱群体急难愁盼问题掌握不够”等问题，持续健全常态化摸排和帮扶机制；聚焦残疾人就业增收难题，入实施“就业帮扶·公益助残·优岗定培”项行动，在整改整中校准政绩坐标。

重庆市忠县将学习教育整改与巡视巡察相结，建立巡察整改集中评议机制，县委主要现场听取汇报、质询问题、交办任务、点评成，形成问题整改工作闭环。在此基础上，入查找案件背后的政绩观偏差，力求从党上找差距、查根源、强修养。

建章立制 长理

海南省白沙黎族自县印发通知福建海绵胶，严格按照“谁制定、谁负责”原则，由各责任单位按照程序，对不符正确政绩观要求的制度机制、相关规范文件进行清理；针对“重短期轻长远、重显绩轻潜绩”等政绩观偏差，制发公务员转任工作流程等文件，优化职晋升流程，树立为人民出政绩、以实干出政绩的鲜明向。

甘肃省武威市坚持标本兼、系统施，健全行业理、源头控、群众参与等机制，持续优化发展环境。其中，保温护角专用胶在公共资源交易域，实行“线上智能预警+线下人工见证”，形成多协同联动共格局，依法严厉击招投标域违法违规行为。

宁夏回族自区吴忠市盐池县入查找现行制度机制中不符正确政绩观要求的规定，依法废止规范文件5个，及时修订内容滞后、存在漏洞、权责不清的规章制度。优化考核评价指标，差异化设置民生服务、群众满意度等权重；健全干部监督、督查督办、风险控长机制，压实域监管责任，从源头上规范决策、杜“形象工程”“政绩工程”。

问需于民 问计于民

天津市西青区动处以上干部聚焦发展要事、民生实事、理难事办课题、走访调研，入企业、农村、社区等基层线，倾听群众建议、接受群众监督；度分析12345热线工单，对频共、季节、周期及风险苗头诉求，做到早发现、早介入、早处置，让群众对学习教育成可感可及。

山西省晋中市坚持有什么问题就解决什么问题、什么问题突出就整什么问题，梳理12345热线、信访等渠道群众反映的突出问题，结查摆问题清单，制定整改整工作案，逐项明确责任人、倒排时间，扎实进整改，确保取得实。

浙江省杭州市萧山区坚持开门教育，持续化“民呼我为”，行“企呼我应”“民情双访”等行动，构建下沉指、清单审核、闭环整改机制，引党员干部下沉线听民声、解民忧、惠民生，以实干实回应群众期盼，动学习教育走走实、见行见。

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南京林业大学坚持开门抓学习教育、主动问需问计，聚焦人才培养、学科建设中重当前轻长远、重指标轻内涵等倾向，校班子入线走访调研，梳理形成教学资源配置不够均衡、业建设与社会需求吻度有待提等10项突出问题，并建立分研判台账，实行对账销号、闭环管理，以卓越农林人才培养模式改革为牵引，把学习教育成转化为事业质量发展实。

（本报记者何昭宇、黄娴、伟健、靳博、刘军国、付明丽、杨颜菲、欣悦、郑智文、宋朝军、董泽扬、焦思雨）

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